自身の成長こそ次世代の成長につながるものかも
自分は子どもを育てたことがない人間です。 なので「教育」を語る資格など無い、というご意見もあるかもしれません。 けれど、教育を受けた事はあります。 って、みんなそうなんですが😅。失礼しました。 有り難いことに、子どもたちや教育者の方々向けへのお話の機会を頂戴したり 龍光ポストでも、子どもとの接し方に関するご相談は実に多く 「教育」について考える機会を頂く日々です。 今回新たに、特別支援学校の先生方へのお話の機会を頂戴し 改めて「特別支援学校」について調べてみました。 驚いたことに、少子化の中で、特別支援学級に通う生徒の数は増加を続けている。 いくつかデータがありますが、ここ10-15年で10倍!にまで増えているというものもあります。 一方、先生の数や学校の数はむしろ減っている。 この情報だけで、すぐに答えに飛びつこうとするのは、脳のいたずらで 偏見を生みやすいものなので、冷静に受け取らなくてはならないのですが、 かつては意識を向けられていなかった、 "多動症"や"自閉症"といった"発達障害"と呼ばれる「症状」が認知されるようになり 時には「医療」の対象になったり そういった「症状がある」とされる子たちも特別支援学級に通うケースがでてきていて 「特別支援学級の対象の子どもの範囲が拡がった」という背景もあるようです。 そこでは「発達障害」という名前が一人歩きし、 もしかしたら、一時的な現象で、時間とともに緩和するかもしれない子どもの状態に 「発達障害」というラベルを貼り付けることで 子どもの自信を奪ってしまっていたり、 その「症状」に不安になり「特別支援学級での支援をしてほしい」とリクエストする親御さんが増えて、学校や先生の負担が増しているケースもあるかもしれません。 一方で、様々な課題がある子たちに、画一的な普通教育"だけ"ではなく、 特別支援学級"でも"細やかな支援をできるようになったという一面もあるそうです。 とはいえ、特に「発達障害」とラベルを貼られる子どもの数と共に、 特別支援学級の生徒数が少子化の中増えているのは、大きな課題です。 この背景の理由は、画一的な「成績がよいほうがよい」という価値観や、 インターネットによる刺激の中毒になりやすい状況や、 相手の痛...